Los resultados del país en las pruebas PISA 2025 no lograron superar el puntaje de la última década. Colombia ocupó el puesto 61 entre 91 países evaluados, con la participación de más de 7 mil estudiantes de 15 años en instituciones públicas y privadas.
Para la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el mundo pierde puntuación en rendimiento académico aceleradamente. Colombia, sin embargo, se encuentra estancada. El puntaje no se diferenció en gran medida del obtenido en 2022.
En lectura, el país bajó 10 puntos y apenas el 46 % de los participantes logró identificar la idea principal de un texto de longitud moderada, siendo este el nivel mínimo de comprensión.
En matemáticas, el país también descendió. Colombia perdió 2 puntos y obtuvo un puntaje de 381 frente a un promedio internacional de 463. Y en ciencias, el tema principal de este año, el resultado creció 3 puntos, pero continúa muy por debajo del promedio internacional de 482 puntos.
Las pruebas PISA (Programme for International Student Assessment) miden el rendimiento académico de estudiantes de 15 años en 91 países y economías alrededor del mundo, siendo Singapur, China y Taiwán los sistemas educativos más sobresalientes.
La desigualdad, entre los grandes obstáculos de la educación
Para la OCDE, la desigualdad es uno de los factores más influyentes en el aprendizaje de los jóvenes. En Colombia, los estudiantes socioeconómicamente favorecidos superaron por 93 puntos en el área de ciencias a los estudiantes desfavorecidos.
El estrato socioeconómico fue un predictor del desempeño científico en todos los países y economías participantes de PISA. Aunque la mayoría logró disminuir la brecha en el desempeño científico entre 2022 y 2025, en Colombia esta se mantuvo.
El país, además, es el segundo más desigual de América Latina, después de Brasil, según la Revista de Divulgación Científica de la Universidad del Rosario.
“Alrededor del 9 % de los estudiantes desfavorecidos de Colombia lograron obtener una puntuación en el cuarto superior del desempeño científico. Estos estudiantes pueden considerarse académicamente resilientes porque, a pesar de su desventaja socioeconómica, han alcanzado la excelencia educativa”, comunicó la OCDE en el informe PISA 2025.
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Aprender en medio del acoso
El 21 % de los y las estudiantes que participaron en la prueba informaron haber sido víctimas de al menos una forma de acoso varias veces al mes en 2025.
Sexto, séptimo y octavo son los grados en los que el bullying, especialmente entre niñas y adolescentes, se incrementa, según un estudio realizado por la Universidad Javeriana en 2024.
“Las consecuencias del acoso escolar, tanto a corto como a largo plazo, pueden ser devastadoras para los niños, niñas y adolescentes, impactando áreas cruciales del desarrollo humano como la socialización, la salud mental y el rendimiento académico”, afirmó Gloria Bernal, directora del LEE Javeriana, para el estudio.
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Un 4 % de estudiantes que participaron en la prueba PISA informaron haber sido víctimas de cyberbullying y que una información perturbadora sobre ellos estaba siendo difundida en línea. El resultado académico en el área de ciencias de estos jóvenes fue 39 puntos por debajo del de sus compañeros.
¿La inteligencia artificial afecta el desempeño académico y científico?
En Colombia, el 56 % de los estudiantes informaron que usaban chatbots de inteligencia artificial, como Chat GPT, para ayudarlos a aprender al menos una vez a la semana.
Los resultados de la prueba arrojaron que quienes no utilizan IA para la redacción de textos, resolución de problemas o ayuda con trabajos escolares superaron, en promedio, por 20 puntos a quienes sí lo hacían. Lo que equivale a un año escolar.
